Profilul Pedagogic
Profilul Pedagogic face parte din filiera vocațională a învățământului liceal preuniversitar, având o durată de 4 ani (clasele IX-XII). Scopul său fundamental este formarea inițială a viitoarelor cadre didactice pentru educația timpurie (ante-preșcolară și preșcolară) și învățământul primar, precum și pentru alte roluri de sprijin în educație.
Specializările Profilului Pedagogic:
Specializarea/Calificarea profesională: învățător-educatoare
Specializarea Învățător-Educatoare, parte a profilului pedagogic din filiera vocațională, constituie baza formării inițiale a viitoarelor cadre didactice din învățământul preuniversitar. Conform reglementărilor în vigoare, această specializare oferă o dublă calificare, pregătind elevii pentru a deveni atât educatoare/educatori pentru nivelul preșcolar (grădiniță), cât și învățătoare/învățători pentru învățământul primar (clasele pregătitoare – a IV-a).
Accesul în acest program de patru ani de studii este condiționat de promovarea unor probe de aptitudini, muzicale, sportive, artistice și interviul, care evaluează capacitatea elevilor de a dezvolta competențe didactice. Odată admiși, elevii urmează un plan-cadru de învățământ specializat, care îmbină pregătirea teoretică riguroasă cu o componentă practică intensivă.
Ce înseamnă practica pedagogică pentru specializarea învățători-educatoare?
Practica pedagogică de specialitate, realizată în unități școlare partenere, reprezintă elementul definitoriu în formarea viitorilor profesioniști din domeniul preșcolar și primar. Prin alternarea experiențelor la ambele niveluri, se asigură o bază formativă echilibrată, esențială pentru competența profesională.
Programul de pregătire integrează trei forme complementare pentru a acoperi toate etapele de învățare:
Practica Pedagogică Curentă: Desfășurată săptămânal și organizată pe grupe, aceasta evoluează de la reflecție la acțiune. În clasele IX-X, accentul cade pe asistență, observare și analiză a activităților. Ulterior, în clasele XI-XII, elevii își asumă responsabilități sporite, axându-se pe proiectare, predare și evaluare sub îndrumarea cadrelor didactice.
Practica Pedagogică Individuală (de o zi): Cu rol remedial și de suport, această formă permite o concentrare maximă pe dezvoltarea unor competențe specifice. Fiind dedicată unui singur elev pe durata unei zile școlare, facilitează o consiliere metodică personalizată.
Practica Pedagogică Comasată: Specifică ciclului superior, se desfășoară compact, pe parcursul a două săptămâni, și maximizează imersiunea elevului în mediul școlar. Un aspect strategic este recomandarea ca o săptămână din clasa a XII-a să fie dedicată practicii la clasa pregătitoare, oferind o înțelegere profundă a tranziției de la grădiniță la ciclul primar.
Prin această structură riguroasă și practică, specializarea Învățător-Educatoare își îndeplinește misiunea de a forma profesioniști pregătiți să intre direct în sistemul de învățământ după finalizarea studiilor liceale și promovarea examenului de certificare a calificării profesionale.
Specializarea/Calificarea profesională: educator-puericultor
Specializarea Educator–Puericultor, parte a profilului pedagogic din filiera vocațională, reprezintă fundamentul formării inițiale a cadrelor didactice destinate învățământului antepreșcolar (creșă). Conform reglementărilor în vigoare, această specializare este concepută pentru a pregăti elevii să devină educatori-puericultori, profesioniști care lucrează cu copiii aflați în cea mai timpurie etapă de dezvoltare.
Accesul la programul de patru ani este riguros și presupune promovarea unor probe de aptitudini – artistice, muzicale, fizice și un interviu – menite să evalueze potențialul didactic și capacitatea elevilor de a dezvolta competențele necesare profesiei. Odată admiși, elevii urmează un plan-cadru specializat, în care pregătirea teoretică solidă (psihologie, pedagogie, igienă și puericultură) se îmbină armonios cu o componentă practică intensă.
Ce înseamnă practica pedagogică pentru specializarea educator-puericultor?
Practica pedagogică de specialitate, realizată exclusiv în creșe partenere, constituie nucleul esențial al specializării pentru meseria de educator-puericultor. Prin această experiență, elevii dobândesc familiaritatea necesară cu tehnicile specifice antepreșcolarului: îngrijirea, stimularea dezvoltării, comunicarea și observarea copilului mic.
Procesul formativ este structurat pe trei paliere complementare:
Practica Curentă: Se realizează săptămânal și urmează o logică progresivă. În ciclul inferior (IX-X), elevii se concentrează pe observare și analiză, urmărind activitățile educatoarelor. În ciclul superior, aceștia fac tranziția la acțiune, asumându-și treptat responsabilități de proiectare și susținere a activităților, punând în aplicare cunoștințele de pedagogie și puericultură.
Practica Individuală: Desfășurată pe durata unei zile, are un rol remedial și de sprijin personalizat. Această formă permite elevului să lucreze intensiv cu profesorul metodist sau educatoarea, primind intervenții precise pentru dezvoltarea competențelor specifice.
Practica Comasată: Organizată compact pe parcursul a două săptămâni, oferă o imersiune totală în activitatea grupei. Prin preluarea de sarcini și responsabilități extinse, această etapă are rolul de a evalua rezistența, adaptabilitatea și vocația elevului pentru profesia de educator-puericultor.
Prin această structură complexă și coerentă, specializarea Educator–Puericultor își atinge scopul de a forma profesioniști capabili să intre în mediul antepreșcolar cu competențe solide, imediat după finalizarea studiilor liceale și promovarea examenului de certificare a calificării profesionale.